寇克

       “那么是寇克？” ...阅读全文

       那么，能不能采取一定的补救措施或者矫正之术，去避免言语失误带来的难堪局面呢？回答是肯定的。 ...阅读全文

       这两种理性虽是一种理性，但是两种完全不同性质的运用，理论理性所运用的是机械的、必然的、因果的世界，实践理性所运用的是目的论的、自由的、存在的世界。从两者的性质来看，它们是分裂的，是不能相互混淆的。不过，康德在对两者作了明确区分之后，又以“实践理性居于优先地位”、实践理性支配理论理性的方式对两者作了统一，最终是本体统一现象，现象依属于本体，认识的世界从属于意志的世界，自然界因为有道德界的存在才获得了意义 ...阅读全文

        意外情况一般是指意外的成功和意外的失败。许多研究表明，再没有什么能比意外的事件更能给成功的创新提供更多的机会，然而意外事件却经常几乎完全被忽视。许多人既难以接受意外的成功，也把意外的失败视为“偶然的结果”而不予重视，原因就在于这些人没有意识到开发利用意外事件会提供创新机会，而把意外事件当作“不正常”的事情加以摈弃。在他们看来，已经存在相当长的时间的事物必定是“正常的”且还会保持下去，而与过去经 ...阅读全文

       对于工作者而言，有拥有饱满的精神，往往能出其不意地获得成功；整天死气沉沉，哭丧着脸，被动应付“差事”，成功则很难“光顾”。精神饱满，对工作就会做出积极的反映，创造性地完成工作，效率比消极的工作者要强许多，我们都知道，没有哪个员工愿意跟一个经常提不起精神的同事共同谋职，也没有哪一个老板愿意重用一个精神萎靡不振，毫无激情的下属。 ...阅读全文

       任何人都有自己特别感兴趣的事物，有些人甚至非常热衷于自己的兴趣，并且倾注了许多的心力，其成果更与职业水平媲美。你如果了解上司或同事的兴趣，并且好好地利用这方面与之交往，你们之间的关系一定能够更加亲密。 ...阅读全文

       楚王拿着弓箭比画了半天，结果什么也没有射着。古人就此评论说：与其见异思迁，不如盯住最先发现的那只野鸭，把它射住。 ...阅读全文

       但现代科学主义则是要通过经验主义的实证主义原则和语言分析理论从命题内容与命题形式上将形而上学完全排除于科学之外，把哲学就当作一种科学经验现象的先后关系和相似关系的描述、记录、整理的科学命题分析活动，这是通过肯定实证科学来排斥哲学形而上学，最终把哲学仅仅当作科学的校对员、警察。与现代科学主义主要继承了康德的理论理性的科学知识论思想相对，现代人本主义则主要是从康德实践理性的形而上学部分来展开哲学 ...阅读全文

       有许多年轻人经常夸耀说，他们每月可以赚很多的钱，但拿到之后总是花个精光，他们从来不愿存一分钱。染上了这种习性的年轻人将来到了晚年，一定不会剩下几个钱，他们晚年的景象可能会很凄凉！ ...阅读全文

       适时破题。说话一开始便将所要讲的思想、内容毫无保留地交代出来，即开门见山地点出主题。如妇女运动的领袖蔡畅在一次大会发言时说：“今天讲一个问题，就是一个妇女能干什么？”这种开头方式，一语道破，清楚直白，听众一“听”了然，为很多即兴说话者采用。因此法国著名哲学家弗里特罗曼说过“：为了不使听众模糊，我们一开始就应当告诉听众，将要讲些什么。”巧妙导入。为了避免生硬、突兀之弊，能轻松地、自然地与听众交流，可以将中心 ...阅读全文

       外圆内方，它推广了人格的独立，促使了人才的升华，却较少损伤了自由的尊严，使人格主体为把握正义和生存的平衡而度量。 ...阅读全文

        也不要对宝宝说，你把饭吃完我就给你吃点心、吃糖、挂个金星，或者搞任何其他形式的奖赏。也不应要求宝宝为了爸爸妈妈高兴、为了长得壮实高大、为了不生病、为了把盘子清干净等理由去吃饭。简单一句话：不要“请”孩子吃饭。 ...阅读全文

       如果我们想学得更多，必须先把脑中的东西掏空，如此才有足够的空间让新观念进来。追求知识，不要只是追求流行而已，我们还要把它“内化”成一个在生活中时时可行、可实践的目标。 ...阅读全文

        不要人身攻击，对事不对人。指出人与事的关系，要比指出人本身的行为更需要外交手腕。比较下列表达： ...阅读全文

        导游针对眼前的景物，根据游客的心情随兴而赋，随感而发，信手拈来诗章词句、成语典故、修辞技法等。一语文老师带 领学生早早地来到游乐场，本想先到观景台一睹全城风光，可 游人已占去了有利地形。学生不免扫兴，老师微笑着说“：莫道 君行早，更有早行人啊！”引起大家哈哈大笑。接下来老师说：“同学们，我们先‘舟行碧波上，人去湖中游’，好吗？”同学们游 兴大增，与老师一起到湖中划船去了 ...阅读全文