程度

        在我们的学生时代，老师经常教诲的是“每天反省自己”。这是一句至理名言，如果能好好遵循，将终身受益匪浅。 ...阅读全文

        有的人只会拼命“充电”，但却从来不“放电”。也就是说，将所学的知识、信息独占，不愿与周围的人分享，正如一个学生不愿与别人分享他的参考书一样。 ...阅读全文

       先从你身边的朋友开始，看看有哪些朋友需要你的帮助，你一定要主动出击，相信一定会带给你意想不到的收获。同时，当你可以帮助别人的时候，你的内心将会有非常大的成就感，你会觉得生命非常有意义、有价值。不断地付出、不求回报，这就是人生快乐的源泉，难道你没有听说过“人生以服务为目的”、“助人为快乐之本”吗？ ...阅读全文

       成年期由于人的生理、心理、行为均已发展到较高的程度，整个成年期只是这种发展的进一步完善，因此成年人的行为也表现出固有的特点。成年人的行为具有最大的多样性、很强的稳定性、最大的有效性和灵活性、最强的应对性等特点。成年人的这些行为特点主要通过职业生活、家庭生活和有限的业余生活表现出来。 ...阅读全文

       分析表明，行为的不容性是嫉妒发展到一定程度的结果。既对别人不满，同时又不愿承认别人，处处揭别人的短处，力图把别人排在自己的个人小圈子之外。而行为不宽容又会进一步加重人的嫉妒心理和行为。两者之间会形成不良循环。 ...阅读全文

       对于组织，目标是告诉人们做什么事，做到什么程度。其结果是：用不着持续的教育和指导，就能完成此事。这颇像建筑物的设计图样和说明，能清楚地告诉建筑工人，做了多少事，还有多少事没有完成。 ...阅读全文

       在很大程度上，生活往往是我们自己创造的。每一个心灵都会给自己创造一个小天地。喜悦的心灵会使这个小世界充满快乐，不知足的心灵会使这个小天地充满哀愁。“我的心灵对我来说就是一个王国”，这句话适用于一个君王，也同样适用于一个农夫。我们的心灵在任何情境下、在任何财富状况下，都会反映出自己真实的个性。对于好人来说，世界是美好的；对于坏人来说，世界是腐败的。如果我们的生活观念得到升华，如果我们认为生活中的应有之义是： ...阅读全文

       上述众多的社会、心理行为病因，几乎无一不是通过导致人发生强烈而持久的紧张刺激而产生冠心病的，其发病可能是通过如下几条途径。 ...阅读全文

       因此，在很大程度上说，康德哲学的形而上学性，仅仅是18世纪下半叶德国社会思想的历史决定的形而上学性的表现。其目的就是要用一套新的形而上学世界观为德国资产阶级在思想观念和现实革命上提供理论基础。对于康德在形而上学问题上的这种社会现实基础，马克思、恩格斯有着深刻的分析：“不管是康德还是德国市民（康德是他们利益的曲折表达者），都没有觉察到这些理论的基础是物质利益，是物质生产关系所决定的意志。因此，康德把这种理论 ...阅读全文

        本科生教育与研究生教育的差别不在于知识高低深浅的程度差异， 而在于根本任务的不同：本科生教育应该培养“人”---社会的人，大 写的人；而不是培养“材”---专业的才，职业的才！后者应成为研究 生教育的任务。健全的人，在工作中是不难成“才”的；而片面的“才”，在社会中却常常很难成为健全的人。 ...阅读全文

       我们常常用视野比喻人的眼界开阔程度，眼光敏锐程度，观察与思考的深刻程度等等。可以说，视野是不是开阔，是衡量人的综合素质的重要标尺。如果一个人视野狭窄、看问题肤浅甚至鼠目寸光，毫无疑问会影响人生的成功。 ...阅读全文

       过多使用专门用语和术语类似的一些做法，在一定程度上反映了白领女性心中轻视客户的思想。即使你心中确实没有这样想，也同样地给客户“故意捉弄，甚至挖苦人”的印象，这些做法是坚决要禁止的。 ...阅读全文

       说服前的准备工作做得如何，在很大程度上决定着说服能否顺利进行，以及能否达到预期的目的。因此，要想在说服中占据主动权，务必于说服前确定好说服目标，配备好谈判人员，整理好说服资料，选择好说服时机和场所，并对说服过程、说服内容作巧妙的安排。据说美国有一家大百货商店，门口有一块大牌子上写着这样的广告：“无货不备。如有缺货，愿罚10 万。”有一个法国人看了后，很想得到这10 万美元，便去见经理。他开口就问：“潜水艇 ...阅读全文

       那些忠诚的人，尽管可能做事能力有限，但仍得到老板的重视，到任何地方都可以找到自己的位置，面对那些朝秦暮楚的人，对那些只管个人得失的人，即使他的能力无人可比，也不可能被老板器重的。 ...阅读全文

        貌似简单的握手，却蕴涵着复杂的礼仪细则，承载着丰富的交际信息。比如：与成功者握手，表示祝贺；与失败者握手，表示理解；与同盟者握手，表示期待；与对立者握手，表示和解；与悲伤者握手，表示慰问；与欢送者握手，表示告别，等等。 ...阅读全文

       首先，你应该选择一个最适合自己发展的环境，在这一环境中，竭尽全力去把事情做得尽善尽美，以此来实现你期望的目的。你所选择的工作一定要适合你的性格、才智和体力。总而言之，一开始做事的时候一定要先迈得开步伐，然后才能大踏步前进，在一个适合自己的环境里，我们做起事来才能感到顺畅愉悦。 ...阅读全文

       作为所谓康德哲学的真正传人，新康德主义者又是怎样来诠释康德哲学的实质并以此建构他们自身的理论呢？应该说，新康德主义的生理学派、马堡学派、弗莱堡学派有一个共同的认识，就是康德是迄今为止哲学史上最有贡献的哲学家，他既克服了以往各种哲学的根本缺陷，亦为以后的哲学开辟了道路。因此，那托普说：“我们只有回到康德，然后才能遵循着哲学通过他安然获得的基本认识的方向，继承着永恒哲学问题因他而深刻化的纯粹结果，进而向前 ...阅读全文

       你的生命自有意义，而生活中的各种经验，不论是自我探索或是与他人的交往，都会赋予生命不同的光彩。所以，过“好”生活的要诀即是——时时全心全意向你的愿望冲刺，把它当作生活最高指导原则。这就是用心生活的不二法则。 ...阅读全文

       他的出生是偶然的，他的存在是偶然的，甚至他造成的影响也是偶然的，一系列的偶然性使小萨特陷入深深的苦恼之中。 ...阅读全文

       多年以前一个炎热的夏天，伯纳德哈古德和杰米格伦驾车行驶在南亚拉巴马山区里。他们又累又渴，伯纳德把车停在一所废弃的农舍后面，这所农舍的院里有一台抽水机。他跳下车子，向抽水机跑去，抓住搬柄就开始压水。压了一两下后，伯纳德指着一个旧桶，让杰米拿上，到附近的泉边打一些水来，好倒入抽水机中，使它产生吸力以便抽水。如同所有的抽水者所知道的，你必须在抽水机顶部放一些水，让抽水机产生吸力，然后水才会源源不断地涌出来。 ...阅读全文

       个体对于艺术的诸多因素和整体的感知也是不同的。儿童和未经训练的成年人往往吸收设计的部分效果而不是整体结构的效果。一件丑陋的服装有美的线条，一件缺乏个性的上衣有美的色彩，它们往往成为评估的主要因素。对于结构的技术的敏感会影响一个具有技术倾向的人吸收产品的工艺，而忽略设计中的美。 ...阅读全文

       一部分哲学家诸如马克斯 韦伯和哈贝马斯、阿佩尔等人是直接从实践哲学出发去研究社会、哲学等问题，在韦伯那里，实践一行为问题就是他的社会学理论的中心问题；在哈贝马斯看来，社会的最大问题就是人们不能真实地交往的问题，社会的批判和改造根本上就是要使人们的交往真实化、合理化，以达到人与人之间的相互理解，进而由交往的合理化建立起社会的合理化；依照阿佩尔理论，要实现哲学上科学主义语言分析与人本主义感觉体验的结合， ...阅读全文

        7．根据你每天的优先顺序来执行。一旦你规划好自己的一天，就根据工作所属的优先顺序来实行。当不重要的突发事件中途出现时，礼貌地把它们放到要处理临时事件的时段里，在当天稍后或是这星期中的某段时间再处理。把它们和你要优先处理的工作清单加以比较，你就可以确定它们的重要程度，也可以看出它们适合排在哪个时段。如果某个主管要求你或需要你处理某件急事，但其实它并没有那么重要的话，向他解释一下你将会把这份工作放在一边并且展 ...阅读全文

       在康德看来，前者是一种具体的生产实践活动，它不同于狭义上的、自由基础上的实践意义，而主要同“科学用于事物有关”，这就是在近代“认识论转折”中所理解的科学理论的应用实践。这种“技术实践的”具体活动不是康德考察的对象，他主要是从实践形而上学上来考察实践的基础和本质问题，考察的是“道德-实践的”的本性及其伦理学、政治学、法学等活动，力图建构的是一种先验的出自纯粹实践理性本身的实践形而上学原理。 ...阅读全文