使他们有理不敢说
几乎所有的小孩在刚刚开始发音学舌的时候, 做父母的都会教他们甜甜地学喊" 叔叔" " 、阿姨" , 学说" 谢谢" " 、再见" , 等等。父母的特殊地位, 使他们自然而然地担当起了孩子的" 第一任教师" , 不断地履行着教育孩子的" 天职" 。
不过, 也有" 调过个来" 的情况- - 孩子教育他们的父母。比如, 爸爸举起了大巴掌, 要" 教训教训" 自己的儿子了, 儿子说" ：您不是说不许打人吗! " 又比如, 妈妈吵吵嚷嚷地和邻居闹起" 摩擦" 来了, 女儿提醒道" ：多不好, 别骂啦! " ……是的, 一般说来, 孩子纯洁、无私、敏感、坦率, 他们在幼儿园、在学校、在社会上受到大量的正面教育, 一旦见到父母言行不符, 往往会直言不讳地批评指出。这时候, 做父母的如果虚心接受" , 改恶从善" , 那就不仅会使自己获得提高, 而且会促进孩子的进步。从这个意义上来讲, 孩子真是父母不可多得的" 教师" 哪!
可惜的是, 有一些家长并没有认识到这一点。他们只晓得对孩子摆出那副" 我是你父母" 的" 架子" , 在家庭中剥夺了孩子提出批评、发表意见的权利。动不动就是" ：去去去! 你懂什么? 还来教训我! " 如果用这样的态度对待孩子, 那么, 不仅不会开扩他们
的思维, 培养他们分辨是非、独立思考的能力, 而且也无法提高家长的思想境界, 改进家庭教育的方法。
有的家长, 甚至不考虑自己对孩子的教育方法是否恰当, 遇到孩子申辩, 提出不同意见时很不冷静, 采取威胁、打骂的手段予以压制。这样做容易挫伤孩子的自尊心, 使他们有理不敢说。性格脆弱的孩子还容易变得逆来顺受, 唯唯诺诺; 稍有主见的孩子也容易与父母疏远, 不愿与父母交流, 变得孤僻; 倔犟的孩子弄不好会愤然出走, 造成严重的后果。有的家长认为孩子小, 不懂事, 听从
了孩子的批评会降低自己的威信和身分, 这种思想是错误的。孩子能对父母提出批评意见, 说明他们有了一定的是非观念和判断能力, 家长应对孩子的批评持欢迎的态度。做父母的需要具有这样一种修养：当孩子教育你的时候, 一要" 听得进" , 而不能靠" 吹胡子瞪眼" 封住孩子的嘴; 二要能" 想得深" , 善于从孩子哪怕是有些偏颇的意见中挖掘其合理的因素; 三要能" 改得快" , 因为这种" 闻过则改" 的行动本身就是对孩子很好的身教。事实证明, 家长这样去做了, 自己在孩子心目中的威信绝不会降低。相反, 由于你尊重孩子, 孩子反过来会更敬重你。你对孩子以诚相待, 会愈加赢得孩子的信任。
实施建立组织机构的计划必须要遵循的原则
根据组织设计的方案实施建立组织机构的计划, 在此过程中必须遵循以下原则。
①目标明确原则。即机构的设置必须具有明确的目标性, 有明确的任务和职能。任务和职能越是明确, 责任也就越清楚, 授权也就越有依据。
②效能原则。即所设机构和整个企业组织结构都必须和其所承担的任务和规模相适应, 使企业组织确实发挥它的效能, 既不人浮于事, 又不无人管事。要做到机构简单, 人员精干, 有利于提高组织效率。
③整齐划一原则。包括目标的整体统一和指挥的整体统一。目标的整体统一是指：一方面机构的设置和企业组织结构的建立要以实现企业目标为导航; 另一方面是指企业各部门、各环节都要以企业总目标为目标, 把各自的目标置于总目标的统一之下。指挥的整体统一是指要实现一个上级领导, 各部门和人员只接受一个上级的命令并对之负责, 以保证命令的单一性, 防止多头领导, 政出多门, 相互矛盾, 使下级无所适从并推卸责任。
④机动性原则。即组织结构的设置必须具有一定的灵活性, 要符合弹性原理, 能够随情况的变化而变化。一方面, 组织结构内部能在变化的条件下自动保持平衡; 另一方面整个企业组织能随环境的变化而变化, 与环境保持平衡和协调, 避免死板和僵化。
⑤权责统一原则。即责任既不大于也不小于权力, 使责任和权力相匹配。各层次、各岗位在权力范围内对所承担的任务负完全责任, 既不使权力失去制约, 又不使责任无法履行。