这件事也使女儿认识到
孩子在成长的过程中难免和小伙伴发生冲突。有时, 自己的孩子被别人打了, 有时孩子打了别人。怎样对待孩子间的冲突? 哪种教育方法有利于孩子的健康成长呢? 几位家长的观点、做法给了我们些许启示。
帮女儿出气
女儿上了小学以后, 身上有时有莫名其妙的伤痕。开始我以为是孩子调皮, 后来才知伤都是那些调皮的学生所" 赐" 。有一次, 我发现女儿额头上有个包, 身上有好几处被打伤的痕迹, 我问是谁打的? 有没有和老师说? 她摇摇头。我说我要去找那打人者, 女儿说已经打了, 再找怎么样。
明知女儿被人欺侮, 让我装着没看见, 这是不可能的。第二天, 我找到学校, 与她班里的同学一接触, 才知道女儿身上的伤都是出自同一个人之手班里最调皮也是最蛮横的小男生。我对他说:过去的我不再计较, 但是以后我的女儿身上再出现伤痕, 我就找你。那男孩说, 如果不是我打的呢? 我说一样也找你。男孩子想了想, 点点头。
后来, 女儿真的再也没有被人打过。我想我不仅" 威胁" 了那个男孩, 而且在无意间已经为女儿请了一个" 保护者" 。这件事也使女儿认识到, 受了欺侮不能一味忍让, 应有自我保护意识。
自然与人文景观上的组合优势
我国历史悠久, 五千年的文明史为我们留下了丰富多彩的人文旅游资源, 给我国的自然山水都或多或少地留下了人为的烙印; 传统的中华民族的审美观, 又让人文资源与自然资源完美地统一于一体, 使我国的旅游资源更具有东方特色和中国特色。这种自然与人文的组合优势, 已成为我国旅游资源的魅力所在, 使世界上任何一个国家都不能与之匹敌。如美国虽然有壮观的自然景观, 但2 0 0 多年短暂的历史使其人文景观相形见绌, 埃及虽是古老文明的国家, 有令世人惊叹的文物古迹, 但其自然环境恶劣, 自然景观单调。以峡谷景观为例, 我国著名的长江三峡与美国著名的科罗拉多大峡谷均以景观奇特、壮观而著称于世, 但是我国长江三峡景观中所沉淀的文化内涵, 丰富的人文景观远非科罗拉多大峡谷可比, 堪称世界峡谷景观第一。
我国的古典园林旅游资源, 可以说是自然美与人文美完美组合的典范。我国古典园林艺术讲究效仿自然, 园林中一草一木、一山一水、每一个建筑小品的设计均讲究模仿自然, 且高于自然, 完全不同于西方园林规则式的构景方法。注重移情于景, 情景交融, 每一个园林空间主题的设计都是主人情感的寄托、流露。善于空间组织, " 巧于应借" , 在色彩、建筑物体量、结构等应用上均讲究与自然融于一体。如江南园林建筑物体量较小、玲珑剔透、屋檐起翘较高、色彩淡雅等, 就是与江南四季分明、自然界色彩较为丰富、降水量较大( 起翘屋檐便于将水排到远处) 、空气湿度较大等自然环境相协调的。所以我国的古典园林能名扬四海, 并为越来越多的国家所接受、所效仿。
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