选出一个“龙头”
相信大家都玩过一种传话游戏, 一句话经过众人之口就完全扭曲了。这里介绍围着圆圈来玩的传话游戏。
二十个左右的人围成一圈, 选出一个" 龙头" , 由他想一句话, 再转述给左边的人, 此人再向左传, 直到再回到第一人。就这样一个简单的过程, 但是最后传回的话一定和原先那句相差十万八千。几闲。只不过几分钟工夫, 闲话就诞生了。
因此每逢有人说起什么闲话, 你不妨想想这个游戏。时常我们会听到这样的活：" 张三说你这么做真是不知好歹。" " 李四常在背后批评你。" 记住：谣言不可轻信! 二手传播不尽可信的另一个原因是, 我们无法确定当事人究竟是怎么说的。这一点很要紧, 请看下面的例子, 同一句话, 加重语气的位置不一样, 听起来意义也不同。
" 我" 没说她偷了我的钱。( 可是有人这么说)
我" 没" 说她偷了我的钱。( 我确实没这么说)
我没" 说" 她偷了我的钱。( 可是我是这么暗示的)
我没说" 她" 偷了我的钱。( 可是有人偷了)
我没说她" 偷了" 我的钱。( 可是她对这钱做了某些事)
我没说她偷了" 我的" 钱。( 她偷了别人的钱)
我没说她偷了我的" 钱" 。( 她偷了别的东西)
不改一字, 但结果却大不相同。语气、态度、声调在谈话中都很重要。除非亲耳所闻, 难以下正确判断。
在切实求证之前勿遽下断语。人人都知道这个道理, 却常有一时不察就受了别人挑拨的情形。
勿听信谣言, 尽可能在查出实情后再采取行动。
他人的话不可尽信, 否则值得信任的人一定很少, 也很难交到朋友。要相信自己的判断。
用自己的经验教导他人
在一次教师经验交流会上, 一位优秀教师介绍了他怎样将一个落后班级转变为全校的先进班级：
" 去年暑假开学, 我接手了一个班。校领导对我说, ' 这个班的学生特别刁, 软硬不吃, 很难带呀。' 但凭着自己的年轻人的冲劲, 我还是接手了这个班。
" 上任初, 我就按照自己的计划开始着手改造这个班。在第一次班会上我是这么说的：' 你是只狐狸, 我要叫你变成绵羊; 你是钨钢, 我要把你拧成麻毛; 你是刺头儿, 我要将你的刺全部磨平。' 整整一节课, 我都在厉声地教训着他们, 想先在心理上压制住他们。"
" 在接下来的日子里, 我处处扮演着一个严师的角色。整天板着脸孔, 谁有点错误, 我决不放过, 必会严厉地呵斥, 让他大气也不敢出。"
" 一段时间以后, 表面上看一切风平浪静, 班上秩序比以前也强多了。
然而在这平静的背后却隐藏着巨大的不平静。
" 期末统考, 全班成绩在全校排名倒数第二, 只前进了一名。不久, 公安部门也找到了学校, 因为班上有同学结伙斗殴。面对这一切, 我无地自容, 只能向校长递交辞呈。
“校长并未批评我，还是一如既往地鼓励我，同时也语重心长地告诫我：应该试着转变一下管理方法。
“寒假里，我进行了细致的总结，终于发现以暴治暴并不能解决问题。
于是，我花了很长时间对全班同学进行了家访，同他们进行了交流、沟通。
“新学期开始后，我重新制订了‘改造计划’，决定以爱字当头，以亲还刁，奖一带百。”
“当这些计划实施了一段时间以后，连我都不敢相信会有这么大成效：同学之间、同学与老师之间的关系融洽了，班上的学习气氛开始日渐高涨，成绩明显提高，打架斗殴的事开始销声匿迹，我终于感受到了成功带来的喜悦。”
这番讲话相信对每一位教育工作者都会大有帮助。因为类似的情感经历可以引起听众的共鸣，从中得到启发和教益。现身说法的魅力也就在于此。
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